Как домовёнок Кузя...Мы с ним в общем-то похожи: домовитые, взъерошенные и своенравные. Он при доме, и я - в отпуске по уходу за ребенком...
Кинулась - а уж конец февраля...Вот что значит - ушла на блогоуборку и викичистку (до викигазет не добралась и вовсе). В блоге наполовину...
Январьские праздники плавно перетекли в февральские будни, и теперь оглядываюсь назад.
Итого)))
Конференция Новый Маршрут не только дала мне новый опыт и знания, но и новые контакты - Камчатка нашла Камчатку в Интернет-пространстве. Познакомились с со Светланой Савинкиной, старшим методистом Камчатского института повышения квалификации педагогов, по совместительству хозяюшкой АвачаВики. Стали искать точки соприкосновения - нашли, начали сотрудничать, это новый для меня опыт.Ведь АвачаВики - площадка, ориентированная на педагогов, а родная ВикиСибириада - библиотечная среда. Но навыки, полученные в альма-матер - драгоценны, они мне очень помогли в работе.
С чем начали работу:
Сетевой учебный проект "Я-камчадал, дальневосточник, россиянин!". Это мой дебют. Черновой вариант проект был создан еще в 2011 г. в рамках дистанционного обучения в ВикиСибириады (Мастерская Татьяны Рыженко). Уже есть промежуточные результаты, но,думаю, дождусь завершения проекта и проведу анализ всей работы. Добавлю только, что изначально проект разрабатывался под среднее звено, а работают в проекте и второклассники.
С 1 марта начинает свою работу Мастерская "Создание учебных подкастов" ( после написания этого поста начну оформлять подобный МК для библиотекарей - вот тут-то специфика отличная от педагогической). Также планируем провести очные мастерские в институте повышения квалификации.
Уже не в качестве библиотекаря и не педагога, а в качестве активной родительницы взялась за ведение классного блога. Мой сын учится в 6 классе, и уже сфера интересов перетекла в Интернет - начинаем потихоньку направлять детей. Блог только в самом начале, и я учусь вместе с ребятами - ведь это коллективная работа, тут нужны и педагогические навыки, умение сорганизовать детей. Но тем не менее, ребята уже начали писать сообщения в блог, и это, считаю, прогресс, потому как видела много "классных блогов", где ребята молчат и не активничают.Честно,сказать, я сама этого побаиваюсь, но будем стараться.Ученики в нашем классе очень отзывчивые, не страдают нигилизмом)))
Удивил эпизод, когда на доске был написан адрес блога, многие доставали телефоны и сразу заходили в блог, отвечали на вопросы гугл-анкеты. У них не возникало барьеров - это мобильные ученики, уже в дальнейшем они смогут применять гаджеты в учебных и профессиональных целях, они воспринимают телефон как инструмент (а пару лет назад телефон был игрушкой). И для меня стало понятно, что использование учениками мобильных устройств для обучения становится всё более типичной картиной сегодняшнего дня. Раньше такая мобильность была характерна для более "продвинутых" школьников и/или владельцев "продвинутых" гаджетов, теперь - для многих.
Вообще, хочется сказать, что после Нового Маршрута я на практике поняла, что интеграция библиотекарей и педагогов в этой области- это важно и полезно, ну наверное, для обоих сторон. Педагоги поделились со мной своим опытом и знаниями, в том числе и в рамках МК про инфографику я приняла для себя к сведению очень многое.
А ВикиСибириада дала мне огромнейший багаж знаний и умений,я безмерно благодарна проекту, её участникам, Елене Григорьевне Смутневой и Елене Николаевне Ястребцевой!
Что еще у меня в ежедневнике? Наконец-то выступаю на семинаре на работе (так как сижу в отпуске по уходу - информацию обо всем доносить проблематично). Тема выступления касается нашего блога, но попробую рассказать и о новых формах работы,о ВикиСибириаде, и об обучении в Сети. Всё-таки эти моменты не менее важны в нашей работе, не только блоги делают "лицо" библиотеки. Очень хочется привлечь хоть кого-то к обучению - я до сих пор удивляюсь тому, насколько эффективнее были двухмесячные курсы в ВикиСибириаде всех пяти лет обучения по специальности "технолог автоматизированных ресурсов". Работа в 2.0. переворачивает профессиональное сознание в противоположную сторону, и там, где раньше не видно было путей развития библиотеки, ты их уже находишь.
Ну и приступить бы к дипломной работе. Тему выбрала о продвижении краеведческой информации средствами web 2.0. Публикаций по теме много в Интернете, попробую провести исследование. Выписала книгу Андрея Фёдорова о библиоблогосфере, планирую опереться и на этот материал.
За что ругаюсь:
А впереди еще очень интересные, неожиданные для меня проекты, но о них напишу уже позже, ближе к делу.
Кинулась - а уж конец февраля...Вот что значит - ушла на блогоуборку и викичистку (до викигазет не добралась и вовсе). В блоге наполовину...
Январьские праздники плавно перетекли в февральские будни, и теперь оглядываюсь назад.
Итого)))
Конференция Новый Маршрут не только дала мне новый опыт и знания, но и новые контакты - Камчатка нашла Камчатку в Интернет-пространстве. Познакомились с со Светланой Савинкиной, старшим методистом Камчатского института повышения квалификации педагогов, по совместительству хозяюшкой АвачаВики. Стали искать точки соприкосновения - нашли, начали сотрудничать, это новый для меня опыт.Ведь АвачаВики - площадка, ориентированная на педагогов, а родная ВикиСибириада - библиотечная среда. Но навыки, полученные в альма-матер - драгоценны, они мне очень помогли в работе.
С чем начали работу:
Сетевой учебный проект "Я-камчадал, дальневосточник, россиянин!". Это мой дебют. Черновой вариант проект был создан еще в 2011 г. в рамках дистанционного обучения в ВикиСибириады (Мастерская Татьяны Рыженко). Уже есть промежуточные результаты, но,думаю, дождусь завершения проекта и проведу анализ всей работы. Добавлю только, что изначально проект разрабатывался под среднее звено, а работают в проекте и второклассники.
С 1 марта начинает свою работу Мастерская "Создание учебных подкастов" ( после написания этого поста начну оформлять подобный МК для библиотекарей - вот тут-то специфика отличная от педагогической). Также планируем провести очные мастерские в институте повышения квалификации.
Уже не в качестве библиотекаря и не педагога, а в качестве активной родительницы взялась за ведение классного блога. Мой сын учится в 6 классе, и уже сфера интересов перетекла в Интернет - начинаем потихоньку направлять детей. Блог только в самом начале, и я учусь вместе с ребятами - ведь это коллективная работа, тут нужны и педагогические навыки, умение сорганизовать детей. Но тем не менее, ребята уже начали писать сообщения в блог, и это, считаю, прогресс, потому как видела много "классных блогов", где ребята молчат и не активничают.Честно,сказать, я сама этого побаиваюсь, но будем стараться.Ученики в нашем классе очень отзывчивые, не страдают нигилизмом)))
Удивил эпизод, когда на доске был написан адрес блога, многие доставали телефоны и сразу заходили в блог, отвечали на вопросы гугл-анкеты. У них не возникало барьеров - это мобильные ученики, уже в дальнейшем они смогут применять гаджеты в учебных и профессиональных целях, они воспринимают телефон как инструмент (а пару лет назад телефон был игрушкой). И для меня стало понятно, что использование учениками мобильных устройств для обучения становится всё более типичной картиной сегодняшнего дня. Раньше такая мобильность была характерна для более "продвинутых" школьников и/или владельцев "продвинутых" гаджетов, теперь - для многих.
Вообще, хочется сказать, что после Нового Маршрута я на практике поняла, что интеграция библиотекарей и педагогов в этой области- это важно и полезно, ну наверное, для обоих сторон. Педагоги поделились со мной своим опытом и знаниями, в том числе и в рамках МК про инфографику я приняла для себя к сведению очень многое.
А ВикиСибириада дала мне огромнейший багаж знаний и умений,я безмерно благодарна проекту, её участникам, Елене Григорьевне Смутневой и Елене Николаевне Ястребцевой!
Что еще у меня в ежедневнике? Наконец-то выступаю на семинаре на работе (так как сижу в отпуске по уходу - информацию обо всем доносить проблематично). Тема выступления касается нашего блога, но попробую рассказать и о новых формах работы,о ВикиСибириаде, и об обучении в Сети. Всё-таки эти моменты не менее важны в нашей работе, не только блоги делают "лицо" библиотеки. Очень хочется привлечь хоть кого-то к обучению - я до сих пор удивляюсь тому, насколько эффективнее были двухмесячные курсы в ВикиСибириаде всех пяти лет обучения по специальности "технолог автоматизированных ресурсов". Работа в 2.0. переворачивает профессиональное сознание в противоположную сторону, и там, где раньше не видно было путей развития библиотеки, ты их уже находишь.
Ну и приступить бы к дипломной работе. Тему выбрала о продвижении краеведческой информации средствами web 2.0. Публикаций по теме много в Интернете, попробую провести исследование. Выписала книгу Андрея Фёдорова о библиоблогосфере, планирую опереться и на этот материал.
За что ругаюсь:
- Пропустила Мастерскую "Творческий отчет как средство популяризации библиотеки"
- Не создано ни одного выпуска Страны Вулкании в этом году
- Запустел
бибилоГейзер (извечная проблема всехбибилотекарей - пальцы стучат по клавишам не так, как надо) - И высыпаться надо, Наталья Владимировна, хоть иногда))))
А впереди еще очень интересные, неожиданные для меня проекты, но о них напишу уже позже, ближе к делу.
Дааа, кабы всё поспевать)))
ОтветитьУдалитьНаталья, я была на связи с Вами, когда тестировали вебинар, Вы его не повторяли или я теперь проспала???
А, это были Вы? Спасибо за поддержку! Я провела вебинар в 15.00 мск, правда связь была хуже, половина участников вышли из комнаты, но я благодарна тем, кто остался и послушал, потому как это был мой первый вебинар
ОтветитьУдалитьДа, у меня там обозначалось как Елена Геннадьевна)))
УдалитьА его запись где-нибудь имеется?
Да, у меня там обозначалось как Елена Геннадьевна)))
ОтветитьУдалитьА его запись где-нибудь имеется?
Елена, вебинар не записывали, но на странице вебинара http://bit.ly/10qEBU8
ОтветитьУдалитьесть и и презентация и текстовое сопровождение